<獅與羊>

98114210 政三B 葉儒婷
Ｑ：片中的什麼角色可作為「獅」與「羊」的譬喻？


　　要討論片中什麼樣的角色作為＜獅與羊＞之譬喻較為適切，我認為多個組合都可以成為＜獅與羊＞的譬喻，而角色與角色之間也存在錯縱的排列組合，比方說＜新聞記者Janine Roth 與 共和黨參議員Jasper Irving＞　＜ 美方軍官Lt. Col. Falco 與 共和黨參議員Jasper Irving＞　＜新聞記者Janine Roth 與 新聞編輯ANX Editor＞　＜被輔導的大學生Todd Hayes 與 新聞編輯ANX Editor＞　＜兩位從軍的大學生Arian Finch ＆ Ernest Rodriguez 與 共和黨參議員Jasper Irving＞。在上述的組合變化中，基本上所謂的獅在我的認定標準是指稱－有實力與企圖心但尚未付諸行動或有付諸行動者；而羊則是－有權力與影響力但無法辨別是非且未必有實力者。

　　然而，在上述的認定標準中，我認為大學教授Stephen Malley這個角色比較特別的，它同時存在著獅與羊的影子，因而無法有直接的對應角色以作為獅與羊的譬喻，所以並未將其歸於特定組合之內。大學教授可以譬喻為獅的關鍵在於它可以運用教育的作用來啟發學生對於自己與國家社會的關注，讓學生能及早從漠視與填鴨中開始解套；而它也亦可能為羊的原因是大學教授儘管是可以啟蒙所謂其認為有潛力的學生，然而並不必然他對於整體局面的掌握是足夠周全，它也有誤導學生的可能性。再者，從情節推敲大學教授Stephen Malley，知曉他已輔導學生多年，其中也有不少失敗的例子，這讓我懷疑究竟是因為他輔導的方式有誤，還是變因在於每個學生皆為獨立個體本來就有不同發展？亦或是他將每個有潛力的學生當作自己的代打，讓學生作為其研究改變的實驗品？

　　有鑑於此，若我們總是不加思索的接受另一方給予的引導與指示，無論是在媒體或教育亦或是政府等等面向都很難有所進展，而落入無限循環的＜獅與羊＞排列組合。唯有每個人都發揮獨立思考與辨別資訊的能力，才能夠為有效且全方面的層級節制，讓獅不再落入羊口。